正拓营地教育在09年全国最早提出军事夏令营，2016年围绕青少年成长出现的问题不断思考和研究打造出新形势的营地教育，并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验的教育方式。其内容主要包括青少年体验、户外教育、夏冬令营、研学旅行、校外综合素质发展活动、特殊群体疗养等类型。其核心是健康，包括生理、心理和社交适应性的成长等。
根据2017年《中国青少年儿童行为习惯报告》，我们发现中国儿童最大的三个问题分别是“沟通与表达能力缺乏”、“思维能力与创新能力差”、“独立性与坚持程度差”。相应在日常生活中，孩子们所表现出来的问题，也是家长十分头疼的问题。
正拓营地教育围绕青少年成长强调着，绝不是简单地游历或体验，不仅仅是开阔视野、获取知识，而是在团队生活与实践中融合了交往、合作、开拓、磨砺，对参与青少年的自信心建立、独立品格、生存能力、领导力、共赢意识均有所裨益的综合性活动，最终得以培养青少年健全完善的独立人格。
让孩子们敢于走出自己的舒适区，拥抱变化与未知，乐于探索，勇于挑战，将“营”变为“家”，这是我们的使命和目标！
面对新时代下的复杂环境，我们在发展摸索中不断完善和成长，目前拥有着70后、80后、90后，几个年龄阶段的师资团队，了解各个阶层父母对于孩子的教育，也在多年营地教育实践过程中归纳总结了每个年龄阶段孩子的特性和心理发展特征。更是拥有多年儿童心理教育经验，帮助家长迎接孩子带来的不同挑战。在营地中，每个工作人员都会观察和发现孩子不良行为背后真正的原因，使用不骄纵不打骂的形式引导和改善孩子的不良行为，帮助孩子可持续的良好发展。
而营会中的领导人物是拥有10年青少年教育工作经验的范校长，在职业生涯期间他都奉献给了孩子和营地。作为营地教育指导师，他擅长策划、组织、实施青少年活动，利用PBL任务式学习方法帮助孩子建立责任意识、团队意识、服务意识、担当意识、公共意识等，并提炼出伙伴力文化，为家庭教育与学校教育提供多元整合的《成长手册》。
曾经在夏令营期间遇到过一个学员孩子才上小学二年级，学校就要开除他。
所以通过这个事件让我们知道了这个孩子绝对是可塑性非常强的年龄段，稍微用点心，很容易改变。可是家长没有合理分析和疏导孩子在学校遇到的问题和不公，当然也有错误的举动，盲目的焦虑孩子一时的表现。所以导致孩子后面还是经常犯错。
对此正拓营地所有教官和导师团队一直围绕拓展让孩子玩的情况下让他们去跟别的小朋友去交流和沟通，让他们内心产生共鸣重视每一位营员的参营体验，并把体验作为活动的核心价值。给予营员美好的活动体验，使营地成为他们一生的美好回忆。营地改变人生，从来不止是一句口号。就算是短短的几天，同样能让他体验到营地活动乐趣的同时在有所成长！
按照中国的营地教育应该秉承的理念？我们的理解是，应该促进青少年建立本国的价值观，在此基础上理解和传承中国文化、中国精神和中国梦，我们需要立足自己国家的营地教育，让我们孩子参与中国营地教育的同时，也拥有全球视野和世界格局。
我们也坚信，在全球视野、独立人格和终身学习的核心价值观引领下，从培养孩子全人教育角度，泛游学与营地教育，未来必将成为青少年素质教育的刚需。
